家庭教育环境测试

父母希望他们的孩子在学校表现出色,但他们可能没有意识到他们的家庭生活对孩子的学业有多大影响。 虽然我们可以做很多事情来改善我们的学校,但如果父母不在家为孩子们做好准备,他们就无法像他们应该的那样学习。

教师当然是这个过程的重要组成部分。 他们的个性和他们自己的个人教学技巧可以使他们能够营造学生想要学习的课堂氛围。 这最好在较小的教室里完成。

学生是否学习的主要问题与学生从家中带到课堂的各种技能和态度有关。 如果学生带着正确的技能、态度和来自家庭的支持来到学校,他们就更有可能取得好成绩。

一些父母甚至接受了在家教孩子的艰巨挑战。 无论哪种方式,无论父母选择寻求公立或私立学校的帮助,还是在家完成工作,父母都对孩子的教育负有责任。 学校只是帮助他们履行这一责任。

关注家里发生的事情以支持学校发生的事情。 为了所有孩子的利益,与教师和校长建立伙伴关系。 努力在您的学校建立一个活跃的家长/教师/学生协会 (PTSA)。 与学校董事会合作。 学校董事会系统的建立是基于这样一种信念,即每个地方的家长都拥有学校。 共同帮助创造一种能够满足儿童需求的氛围。

回答完问题后,查看对答案的讨论,看看您是否可以做些什么来改善您家中的学习氛围,帮助您的孩子成为更好的学生。

标记以下语句 真实的 或者 错误的

家庭沟通:

1. 我们的家庭成员互相帮助和支持。

2. 如果语言合适,我们想说什么就说什么。

3. 我们谈论我们的个人问题。

4. 财务问题在我们家庭中公开讨论。

5. 我们通常对自己说的话很小心。

6. 我们家里有很多自发的讨论。

7. 我们并没有真正被鼓励为自己说话。

8. 我们很少进行理智的讨论。

生产率:

1. 我们家的活动都是精心策划的。

2、各人职责明确。

3.“先工作后玩耍”是我们家的规矩。

4. 菜一般是饭后马上做的。

5. 准时在我们家很重要。

6. 我们在家里所做的事情上投入了很多精力。

7. 我们总体上干净整洁。

8. 在生活中出人头地对我们家庭很重要。

9. 强烈鼓励每个人独立。

教养与感情:

1.家庭成员很少被命令。

2.家庭成员经常互相批评。

3. 当我们家里有人抱怨时,通常会有人不高兴。

4. 家庭成员有时会互相打架。

5.如果我们家里有分歧,我们会不惜一切代价解决一切,保持和平。

6. 家庭成员经常试图“超越”对方。

7. 家庭成员经常在工作或学校表现方面与其他人进行比较。

8. 家人很少发脾气。

9. 我们家缺乏团队精神。

10. 我们相处得很好。

11. 我们家里的每个人都有充足的时间和精力。

组织一个稳定的家庭:

1.我们家一定要遵循几件明确的事情。

2. 孩子明白所有的行为都有自然的后果。

3. 孩子和家长来去自如。

4. 我们有一种在家做事的模式。

5. 我们强调遵守规则。

6. 父母经常改变他们对规则和活动的看法。

7. 每个人都应该平等地参与家庭讨论。

8.孩子可以为所欲为。

9.规则灵活到不一致的地步。

成功案例:

1、父母经常给孩子读书,自己在孩子看得见的地方读书。

2. 家长经常谈论他们在学校取得的成就。

3.当家庭成员有所成就时,他们得到认可和表扬。

4. 父母经常帮助孩子做功课。

5. 父母说他们在学校很笨或不及格。

6. 家长表示他们希望孩子在学校表现出色,但不要给他们太大的压力。

7. 家长将学校描述为孩子们可以学习和成长的有趣场所。

8. 家长告诉孩子,老师真的很关心他们,想帮助他们。

答案和讨论:

家庭沟通:

以下每个答案得 1 分:1-T、2-T、3-T、4-T、5-F、6-T、7-F、8-F。

每个家庭都有自己的沟通方式。 这包括家庭中讨论的话题范围以及家庭成员之间交谈的次数。 当家庭成员经常交流时,孩子会学会吸收更多、更复杂的信息。 这有助于孩子们在学校更轻松地学习。 如果您的谈话很简短或太简单,您的孩子可能很难专心听老师讲几分钟。 还有其他好处:谈论各种主题可以增加学生对一系列领域的兴趣,与年长、受教育程度更高的家庭成员交谈可以增加词汇量。 家庭中的口头交流越多,孩子就越容易在学校的口头世界中取得成功。 父母花时间倾听孩子的声音也很重要。 这将帮助孩子学会表达他们的想法和感受。 这不仅在学校很重要,在建立和维持人际关系方面也很重要。

生产率:

每一个正确的陈述你得到 1 分。

家庭有不同的做事风格,但有四个生产力特征与学校表现密切相关。 这些属性是:

1. 独立工作——当孩子必须在一定时间内完成自己的任务时,他们会受益。 他们学会在没有成人密切监督的情况下自己做事,并学会负责任。 很多时候,父母厌倦了提醒他们的孩子完成一项任务,然后为他们完成。 定期作业对孩子的家庭作业和其他独立项目有很大帮助。

2.合作工作——学校要求孩子们在许多项目和团队中一起工作,并尽自己的一份力量。 合作最好在家里学习。 孩子们很难在学校学会与他人良好合作,除非他们在家里学会并受到鼓励这样做。

3. 任务完成——家庭需要教导孩子坚持完成一项任务,并克服挫折感。 缺乏这种技能可能是学业失败的最大原因。

4. 成就感——自尊部分取决于经常成功的感觉。 父母必须确保他们的孩子定期获得成功。 虚假的表扬没有好处,但孩子们会因为知道父母认可他们的能力而受益。 如果父母过于严厉、挑剔或要求过高,孩子可能会害怕失败,并倾向于拒绝尝试任何事情。

教养与感情:

以下项目得 1 分:1-T、2-F、3-T、4-F、5-F、6-F、7-F、8-T、9-F、10-T、11-T .

孩子的情绪稳定性取决于他们相信人们会喜欢和认可他们。 当家庭充满爱和公开关怀时,孩子们会将这种体验带入学校和朋友的其他情况。 研究表明,最强大和最健康的家庭的特点是家庭成员之间经常表达相互欣赏。 当孩子们害怕不赞成并被惩罚的想法所淹没时,他们就很难集中注意力、表现和成功。 避免在家里用竞争来激励孩子。 如果他们在很小的时候就参加体育运动,确保体育项目和教练强调参与和最佳表现而不是获胜。 如果您的孩子本身就是好胜者,请强调享受运动和其他活动的重要性,而不要太担心输赢。 告诉他们设定和实现自己的个人目标是“获胜”的最佳形式。 对您的学校和社区计划施加压力,以控制破坏性竞争。 如果没有足够好的输赢记录,确保在教育环境中没有教练觉得他们的工作是不安全的。 相反,关注他们对团队成员的个人成长和发展的积极影响。

组织一个稳定的家庭:

以下得分 1 分:1-T、2-T、3-F、4-T、5-T、6-F、7-T、8-F、9-F。

有明确的证据表明,成功的孩子来自规则和常规是家庭生活一部分的家庭。 这些家庭的父母能够为诸如吃饭、早上起床、睡觉、家庭出游等事件建立积极的惯例。 所有的家庭成员都会互相告诉对方他们要去哪里,什么时候回来。 父母知道他们的孩子在哪里,孩子也知道他们的父母在哪里。

成功案例:

以下各项得 1 分:1-T、2-T、3-T、4-T、5-F、6-T、7-T、8-T。

孩子会根据父母的榜样形成对成就和学习的态度。 处理负面学校经历的父母往往会将负面态度转移到他们的孩子身上,然后他们就会期待同样类型的经历。 如果父母不通过他们的行为和谈话表明他们觉得学习和学校很重要,那么孩子就不太可能觉得教育很重要。

———————————————- ——————————————–

在这个测验中有四十五分是可能的。 您获得的分数越多,家庭就越能帮助他们的孩子在学业上取得成功。 为了使这个测试真正有用,请返回并标记您没有得到任何分数的问题。 然后,作为一个家庭,设定具体的目标来改善这些方面。